Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Alicia Vasconcelos
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Presentar el tema y establecer la relación entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

  • Plantear el problema del desconocimiento de la relación entre estos factores.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, en la cual mencionen ejemplos de factores biológicos y físicos presentes en un ecosistema.



  1. Desarrollo de la indagación (20 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles fichas con imágenes de diferentes ecosistemas.

  • Pedirles que observen las imágenes y discutan en sus grupos cuáles son los factores biológicos y físicos presentes en cada uno.

  • Proporcionarles preguntas guías para que reflexionen sobre la relación entre estos factores.



  1. Puesta en común y síntesis (10 minutos):



  • Invitar a los grupos a compartir sus conclusiones y discutir en plenaria las relaciones encontradas.

  • Resaltar la importancia de la interacción entre los factores biológicos y físicos para la preservación de la vida.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y el objetivo de la clase.



  1. Actividad práctica (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos distintos materiales (como tierra, agua, semillas, plantas, et