Estudio de los números

Plan de clase

Tema: Estudio de los números

Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Atención al problema interdisciplinaria: Identificar decenas, centenas y unidades con ayuda del cajero.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y breve repaso de los conocimientos previos sobre números y sus representaciones.
   
   
   • Presentar el problema: "Imagina que vas al supermercado y necesitas comprar algunos productos. ¿Qué deberías hacer para contar cuánto dinero tienes si tienes billetes de 10, 100 y 500?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes cantidades de dinero (por ejemplo: $230, $480, $710).
   
   
   • Los alumnos deberán contar el dinero, identificar las decenas, centenas y unidades, y representar la cantidad de dinero de diferentes formas (números, dibujos, descomposición, etc.).
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.
   
   
   • Reflexionar sobre las regularidades encontradas en las cantidades de dinero representadas.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre las decenas, centenas y unidades.
   
   
   • Presentar el problema: "Imagina que eres un cajero y tienes que contar