Introducción al tema - 45 minutos

alpha citlalli muÑoz
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente el sistema inmunológico, y su relación con la salud ambiental.


Actividad:



  1. Iniciar la clase con una actividad de motivación, como una breve presentación de imágenes relacionadas con el cuerpo humano y la importancia de mantenerlo sano.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben acerca del cuerpo humano y la importancia de cuidarlo.

  3. Presentar una breve introducción al tema, explicando qué es el sistema inmunológico y su función principal.

  4. Mostrar un video corto o presentación interactiva sobre el sistema inmunológico y su relación con la salud ambiental.

  5. Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan ejemplos de situaciones cotidianas en las que el sistema inmunológico juega un papel importante.


Sesión 2: Conociendo las células y órganos del sistema inmunológico - 45 minutos


Objetivo: Identificar algunas de las células y órganos que conforman el sistema inmunológico, sin profundizar en características y funciones específicas.


Actividad:



  1. Repasar brevemente la información presentada en la sesión anterior sobre el sistema inmunológico.

  2. Presentar a los estudiantes una lista de células y órganos del sistema inmunológico para que los identifiquen y clasifiquen en grupos.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes manipulen modelos anatómicos del cuerpo humano y ubiquen los órganos relacionados con el sistema inmunológico.

  4. Realizar una actividad de conexión, en la que los estudiantes compartan situaciones en las que hayan experimentado cambios en su