El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: El calentamiento global y su repercusión en los bosques de nuestra localidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Actividad de motivación: Proyección de imágenes relacionadas con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos. Los alumnos deberán expresar sus primeras impresiones.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos clave: ciclos biogeoquímicos (carbono y nitrógeno), calentamiento global.


• Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos y sus efectos en el calentamiento global. Utilizarán fuentes confiables y registrarán la información encontrada.

Cierre:

• Puesta en común: Los alumnos compartirán la información encontrada y se discutirán los efectos del consumo en los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Actividad creativa: Los alumnos deberán realizar una ilustración o dibujo que represente los conceptos aprendidos en la sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio de la sesión an