Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia

VIRIDIANA ORTIZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia


Nivel: Primaria 3º


Objetivo: Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Origen histórico de algunos símbolos de identidad y pertenencia.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se originaron los símbolos que identifican a nuestras comunidades y a México como país?

  • Actividad: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lluvia de ideas sobre los símbolos que conocen y su posible origen histórico.

  • Discusión en grupo: Cada equipo compartirá sus ideas y se generará una discusión en grupo sobre los símbolos de identidad y pertenencia.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de identidad nacional: Charla sobre qué es la identidad nacional y cómo los símbolos de identidad y pertenencia forman parte de ella.

  • Actividad: Los alumnos investigarán los símbolos de identidad y pertenencia de su comunidad, localidad o pueblo.

  • Presentación de resultados: Cada alumno compartirá con el grupo los símbolos que encontró y su posible origen histórico.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de entidad federativa: Charla sobre qué es una entidad federativa y cómo sus símbolos también forman parte de la identidad nacional.

  • Actividad: Los alumnos investigarán los símbol