Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural

VIRIDIANA ORTIZ
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán la diversidad cultural presente en su comunidad y en la entidad federativa.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir presentes en la comunidad.

  3. Planteamiento del problema: Identificar tradiciones y celebraciones presentes en la comunidad.


Sesión 2: Investigación (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre las diferentes comunidades presentes en la entidad federativa y sus características culturales.


Actividades:



  1. Organización de los alumnos en equipos.

  2. Asignación de una comunidad o grupo cultural a cada equipo.

  3. Investigación en línea y en libros sobre la comunidad asignada, sus tradiciones, celebraciones, idioma, entre otros aspectos.

  4. Registro de la información obtenida en una ficha.


Sesión 3: Análisis de la información (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos analizarán la información recolectada y la relacionarán con la diversidad cultural presente en su comunidad.


Actividades:



  1. Revisión de las fichas de investigación realizadas por cada equipo.

  2. Identificación de las similitudes y diferencias entre las comunidades investigadas y la comunidad del salón de clases.

  3. Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas presentes en la comunidad.


Sesión 4: Elaboración de un m