Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo (PDA): Reconocer la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Conocer los diversos materiales que nos rodean y sus usos en la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: 10 minutos


2. Desarrollo: 35 minutos


3. Cierre: 5 minutos

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y planteamiento del problema.

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que rodean a los alumnos en su vida cotidiana y sus posibles usos.


• Plantear el problema interdisciplinar y su relación con la química.

Desarrollo: Actividades de exploración.

• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes materiales (madera, metal, plástico, vidrio, etc.).


• Solicitar a los alumnos que observen y manipulen los materiales, identificando sus propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (densidad, punto de fusión).


• Realizar mediciones y registros de las propiedades de cada material.

Cierre: Reflexión y puesta en común.

• Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades de los diferentes materiales.


• Resaltar la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior.

• Recordar las propiedades extensivas e intensivas y su relación con l