Introducción al tema y exploración de juguetes

jasmin
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del funcionamiento de juguetes, objetos y artefactos tecnológicos de distintos contextos y reconoce su beneficio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de juguetes
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad, y promover la indagación sobre el funcionamiento de los juguetes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los juguetes que los alumnos tienen en casa y cuáles son sus favoritos.

  2. Presentar una variedad de juguetes y pedir a los alumnos que los examinen y los exploren.

  3. Plantear preguntas para promover el pensamiento crítico, como: ¿cómo crees que funciona este juguete?, ¿qué partes tiene? y ¿para qué crees que se utiliza?

  4. Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y observaciones sobre los juguetes.

  5. Mostrar a los alumnos cómo desarmar uno de los juguetes para explorar su funcionamiento interno.

  6. Concluir la sesión resumiendo las ideas principales y recordando el objetivo de la clase.


Sesión 2: Descubriendo objetos tecnológicos en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Fomentar la indagación sobre objetos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Iniciar la clase planteando preguntas sobre objetos tecnológicos que los alumnos ven en su comunidad, como semáforos, cajeros automáticos, máquinas expendedoras, etc.

  2. Invitar a los alumnos a salir al patio de la escuela y buscar objetos tecnológicos en su entorno.

  3. Pedir a los alumnos que describan y dibujen los objetos que encuentren.

  4. Regresar al salón de clases y compartir los hallazgos de cada alumno.

  5. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo creen que funcionan esos