Introducción al tema y exploración de conceptos

BRENDA FLORES
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilicen la multiplicación y la división.

  • Presentación de los conceptos básicos de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.

  • Ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la multiplicación y la división.


Sesión 2: Aplicación de la multiplicación y la división en situaciones problemáticas (45 minutos)



  • Presentación de situaciones problemáticas que involucren la multiplicación y la división.

  • Resolución en grupos de las situaciones problemáticas.

  • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y la división en la resolución de problemas.


Sesión 3: Relación entre multiplicación y división: operaciones inversas (45 minutos)



  • Explicación de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Ejercicios prácticos para que los alumnos practiquen la relación entre la multiplicación y la división.

  • Resolución de problemas que requieran identificar la operación inversa necesaria.


Sesión 4: Contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal (45 minutos)



  • Presentación de situaciones problemáticas en las que se requiera dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

  • Resolución en grupos de las situaciones problemáticas.

  • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de comprender y