Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Tema: Reconocimiento y valoración de los símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Objetivo de la clase: Reconocer y valorar los símbolos nacionales que nos identifican como parte de México (el himno, el escudo y la bandera nacionales).

Problema a atender: Al vivir en frontera, los y las alumnos no reconocen ni diferencian las tradiciones mexicanas que se viven en nuestro país.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el problema y la importancia de reconocer y valorar los símbolos nacionales.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de los símbolos nacionales.


• Lectura: Leer un texto informativo sobre los símbolos nacionales.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban un párrafo explicando qué es cada uno de los símbolos nacionales.

Sesión 2:

• Actividad: Realizar un recorrido por el salón de clases buscando símbolos nacionales.


• Análisis de los símbolos: Identificar y analizar los símbolos encontrados y su significado.


• Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que escriban una reflexión sobre la importancia de los símbolos nacionales y cómo nos identifican como parte de México.

Sesión 3:

• Actividad lúdica: Realizar un juego de adivinanzas con los sí