Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.

Laura Elizabeth García
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Ética y biodiversidad: Factores sociales que propician la convivencia armónica con el medio ambiente basada en el respeto, responsabilidad, justicia social y equidad con la naturaleza.


Objetivo: Elige y pone en práctica, de manera crítica, acciones de bienestar común para la regeneración y preservación de su biodiversidad en la vida cotidiana, gestionando que autoridades, personas y familias de su comunidad, colaboren responsablemente para el logro de tal fin.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y los problemas ambientales que afectan a nuestro entorno.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar un caso práctico donde se evidencie un problema ambiental en la comunidad.

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y proponer soluciones al problema planteado.



  4. Desarrollo de la investigación (15 minutos):



    • Los grupos realizarán la investigación sobre el problema asignado, utilizando distintas fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Solicitar a los grupos que preparen una breve exposición de sus propuestas de solución al problema planteado para la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Revisión de propuestas (10 minutos):

    • Cada grupo expondrá sus propuestas para solucionar el problema ambiental planteado.

    • Se abrirá un e