Introducción y práctica de conectores secuenciales y temporales

Gerson Gidalti Aguilar
Primaria 4º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y práctica de conectores secuenciales y temporales


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán algunos conectores secuenciales y temporales al describir personas, lugares, hechos y procesos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y breve charla sobre la importancia de la claridad y coherencia en la escritura.
    b. Presentación del problema: Los alumnos de 9 años tienen dificultad para identificar y emplear conectores secuenciales y temporales y frases adjetivas. Explicar la importancia de estos elementos para dar claridad a la escritura.
    c. Motivación: Mostrar imágenes de procesos, como un pastel siendo horneado o una planta creciendo. Preguntar a los alumnos qué palabras utilizarían para describir qué está sucediendo en cada imagen.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Explicación de los conectores secuenciales y temporales más comunes, como "en primer lugar", "posteriormente", "finalmente", "al mismo tiempo", "simultáneamente", "más tarde", "antes", "cuando", etc.
    b. Ejercicios de práctica oral: En parejas, los alumnos deberán crear un diálogo en el que utilicen los conectores secuenciales y temporales para describir un proceso o una serie de acontecimientos.
    c. Ejercicios de práctica escrita: Los alumnos deberán completar oraciones utilizando los conectores secuenciales y temporales adecuados.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al utilizar los conectores secuenciales y temporales. Resaltar la importancia de estos elementos para dar claridad y coherencia a la escritura.
    b. Tarea: Pedir a los alumnos que escriban una breve descripción de un proceso