Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)

1. Presentación del tema y contextualización: Comenzar la clase explicando brevemente qué es la biodiversidad y su importancia para la vida en el planeta. Discutir con los alumnos sobre los riesgos que amenazan la biodiversidad y cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes tienen un impacto en ella.

   
   



2. Problemática: Plantear a los alumnos el problema central de la clase: ¿Cómo podemos identificar la biodiversidad y contribuir al desarrollo sustentable en nuestro entorno? Invitarlos a reflexionar sobre las posibles causas y factores sociales que contribuyen a la degradación de la biodiversidad y cómo podemos cambiar nuestros estilos de vida para preservarla.

   
   



3. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las principales causas y factores sociales que impactan en la problemática ambiental y la biodiversidad. Cada grupo deberá identificar al menos dos ejemplos de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Diseñar un cuestionari