Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

ASHLEY STEPHANIE PEREZ
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Geografía - Categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.


Objetivo: Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática Interdisciplinaria: Falta de interés hacia la asignatura por parte de los alumnos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de tareas previas.

  • Realización de una dinámica de motivación relacionada con el tema de la clase y la problemática interdisciplinaria. Por ejemplo, una lluvia de ideas sobre las posibles aplicaciones y utilidades de la geografía en la vida cotidiana de los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del concepto de categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico, utilizando ejemplos concretos y visuales para facilitar la comprensión.

  • División de la clase en grupos de trabajo.

  • Planteamiento de un problema relacionado con la falta de interés hacia la asignatura de geografía. Por ejemplo: "¿Cómo podríamos hacer que la geografía sea una asignatura más interesante y relevante para los alumnos?"

  • Cada grupo deberá discutir y proponer soluciones al problema, considerando las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

  • Los grupos deberán plasmar sus propuestas en un mapa conceptual o un mapa mental, resaltando las ideas principales y las interacciones entre ellas.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de las propuestas de cada grupo a