Introducción al tema - Presentación y análisis del problema

César González

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema - Presentación y análisis del problema

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Duración: 45 minutos

Desarrollo:

Inicio (5 minutos)
- Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: "Narración de sucesos del pasado y del presente".
- Planteamiento del problema: "Hemos notado que algunos trabajos en clase se realizan con lentitud y queremos buscar soluciones a este problema. ¿Alguien tiene alguna idea de cómo podemos mejorar la situación?"

Exploración del tema (10 minutos)
- Conversación en grupo sobre la importancia de narrar sucesos del pasado y del presente.
- Preguntas para la reflexión: ¿Por qué es importante contar sucesos del pasado y del presente? ¿Qué tiempo verbal se utiliza para narrar sucesos del pasado? ¿Y para narrar sucesos del presente?

Actividad principal (30 minutos)
- Lectura en voz alta de un cuento o relato que contenga sucesos del pasado y del presente.
- Análisis de los tiempos verbales utilizados en el texto para narrar los sucesos.
- Ejercicio de identificación y clasificación de verbos en tiempos presente, pretérito y copretérito.

Sesión 2: Exploración de diferentes tipos de narraciones

Objetivo: Conocer diferentes tipos de narraciones para ampliar el repertorio de sucesos a narrar.

Duración: 45 minutos

Desarrollo:

Inicio (5 minutos)
- Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y del problema planteado.
- Planteamiento de la importancia de conocer diferentes tipos de narraciones para enriquecer nuestras propias narraciones.