Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Dificultad en la resolución de situaciones problemáticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentación del concepto de multiplicación y división.


• Actividad de exploración: Los estudiantes realizarán una actividad en la que deberán repartir una cantidad determinada de objetos entre un número específico de personas, utilizando la división como operación inversa de la multiplicación.


• Reflexión y síntesis: Los estudiantes compartirán sus estrategias y conclusiones sobre la relación entre multiplicación y división.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para resolver situaciones problemáticas que involucren divisiones y multiplicaciones. Se les animará a utilizar diferentes procedimientos y estrategias para llegar a la solución.


• Reflexión y síntesis: Cada grupo compartirá sus resultados y discutirá los diferentes enfoques utilizados.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de aplicación: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas relacionadas con su contexto que requieran el uso de la división y la multiplicación. Se les animará a representar las divisiones utilizando la notación matemática a ÷ b = C.


• Reflexión y síntesis: Los estudiantes compartirán sus soluciones y explicarán cómo llegaron a