Democracia en la vida cotidiana

lety herrera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y argumenta sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Democracia en la vida cotidiana


Objetivo: Comprender y argumentar sobre la importancia de la participación democrática en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa de acuerdos, normas y leyes en el ámbito de la escuela, la comunidad, el barrio, la colonia, la vecindad, el pueblo o la localidad, entre otros, para contribuir a la protección de los derechos de todas las personas y colectivos, como los pueblos indígenas, afromexicanos, grupos LGBTTTIQ+, religiosos, migrantes, entre otros, así como a la sana convivencia, conforme a los principios democráticos que nos rigen.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: explicar qué es la democracia y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de sensibilización: se presentará una situación problemática relacionada con la convivencia escolar y se pedirá a los estudiantes que compartan sus opiniones sobre cómo resolverla.

  • Planteamiento del problema: se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre cómo la democracia puede contribuir a mejorar la convivencia escolar.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Formación de equipos de trabajo: los estudiantes se organizarán en equipos y se les asignará la tarea de investigar sobre cómo se promueve la participación democrática en otros ámbitos, como la comunidad, el barrio, la colonia, etc.

  • Recopilación de información: los equipos buscarán información en diferentes fuentes (libros, Internet, entrevistas, etc.) y la organizarán en un documento compartido.

  • Análisis de la información: cada equipo presentará los resultados de su investigación y se