Funciones - Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Funciones - Proporcionalidad inversa

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de interpretar la proporcionalidad inversa de magnitudes o cantidades incorporando el enfoque de Artes y experiencias estéticas y de Igualdad de género.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar a los estudiantes el problema: "¿Cómo podemos interpretar la proporcionalidad inversa de magnitudes o cantidades en diferentes contextos?"


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones en las que pueda existir proporcionalidad inversa.


• Mostrar ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa y discutir en qué consiste esta relación.

Fase de Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes experimenten con diferentes magnitudes o cantidades que guarden una relación de proporcionalidad inversa.


• Utilizar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para representar estas relaciones.


• Registrar los resultados en una tabla y en un gráfico, resaltando la relación inversa.

Fase de Cierre:

• Reflexionar sobre los resultados obtenidos y las características de la proporcionalidad inversa.


• Discutir en grupos pequeños las aplicaciones prácticas de la proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión relacionadas con la proporcionalidad inversa.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterio