Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo (PDA): Observar mapas e identificar sus características y función

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de nombre de calles y avenidas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Explicación de qué es un croquis y un mapa, sus diferencias y utilidades.


• Realización de una actividad práctica de observación de un mapa de la comunidad, identificando sus características.


• Reflexión sobre la importancia de los mapas y cómo pueden ayudarnos a ubicarnos y orientarnos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Explicación de cómo se crean los mapas, incluyendo la importancia de los nombres de calles y avenidas en la ubicación de lugares.


• Actividad de investigación en la que los alumnos busquen información sobre los nombres de las calles y avenidas de su comunidad.


• Elaboración de un listado con los nombres de calles y avenidas encontrados.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Explicación de cómo se utilizan los croquis para describir trayectos o localizar lugares.


• Actividad práctica de creación de croquis de la comunidad, incluyendo los nombres de calles y avenidas.


• Puesta en común de los croquis creados por los alumnos.

Sesión 4:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad en parejas donde cada alumno debe describir un trayecto utilizando un croquis.


• Intercambio de croquis y descripciones entre parejas para que los alumnos intenten seguir las indicaciones y verifiquen si son cl