Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

Adrian Barranco
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga y argumenta acerca de cómo ejerce sus derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y se compromete a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable
Nivel: Primaria 6º
Objetivo: Dialogar y argumentar acerca de cómo ejercer los derechos humanos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano y adecuado para su desarrollo y bienestar, y comprometerse a respetar la biodiversidad, actuar con reciprocidad, cuidándola y contribuyendo en su regeneración y preservación.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y de Igualdad de género


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema "Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable".

  2. Motivar a los alumnos con preguntas como: ¿Qué saben sobre los derechos humanos? ¿Qué creen que significa tener acceso a un ambiente sano y al agua potable?


Actividad de inicio (10 minutos):



  1. Proyección de imágenes relacionadas con el tema (contaminación ambiental, falta de acceso al agua potable, etc.).

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que observaron en las imágenes y cómo se relacionan con los derechos humanos.


Desarrollo del problema (20 minutos):



  1. Presentar el problema central: "Muchos niños y niñas no conocen sus derechos y, por lo tanto, no pueden ejercerlos adecuadamente. Además, hay situaciones en las que no tienen acceso a un ambiente sano y agua potable. ¿Qué podemos hacer para que todos los niños y niñas conozcan y ejerzan sus derechos a la salud, al agua potable y a un ambiente sano?"

  2. Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una situación problemática relacionada con el tema.

  3. Los equipos deben analizar la situación, identificar los derechos involucrados, p