Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Fabiola Escorza
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Problema interdisciplinar: Falta de comprensión lectora.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos la importancia de la comprensión lectora y su relevancia en diferentes áreas de la vida.

  • Actividad de diagnóstico: Realizar una breve prueba de comprensión lectora para identificar el nivel de los alumnos en este aspecto.


Desarrollo:



  • Introducción al Pensamiento estratégico y creativo: Explicar a los alumnos qué es el pensamiento estratégico y creativo, y cómo puede ser útil en la resolución de problemas.

  • Actividad en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema relacionado con la falta de comprensión lectora. Los alumnos deberán pensar estratégicamente y de manera creativa para proponer soluciones.

  • Aprendizaje servicio: Los alumnos deberán diseñar una propuesta concreta para abordar el problema de la falta de comprensión lectora en su comunidad escolar o localidad. Esta propuesta deberá ser útil y beneficiosa para los demás.


Cierre:



  • Presentación de propuestas: Cada grupo presentará su propuesta al resto de la clase.

  • Retroalimentación: Los demás alumnos ofrecerán sugerencias y comentarios constructivos sobre las propuestas presentadas.

  • Reflexión: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de pensar estratégicamente y creativamente en la resolución de problemas, así como