Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

I. Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática adicional: Las diferentes costumbres y tradiciones de la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque de Igualdad de género: Se dará importancia a la participación equitativa de todos los estudiantes sin importar su género. Se utilizarán ejemplos y referencias de géneros periodísticos escritos y producidos por personas de diferentes géneros y se fomentará el respeto y la valoración de las perspectivas de género diversas.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia en la preservación de la memoria colectiva.


• Generar una lluvia de ideas sobre los sucesos más significativos de la comunidad.


• Introducir los diferentes géneros periodísticos y sus características principales.

Desarrollo:

• Explicar el género periodístico de interpretación y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lectura de un artículo periodístico de interpretación que aborde un suceso familiar, escolar, comunitario o social.


• Analizar en grupo las características del género periodístico de interpretación presentes en el artículo.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignar como tarea para la sig