Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Patricia Aguilera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo: Indagar sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección; mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre y proponer acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a resolver: Elaborar mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron los desastres y relacionarlos con los desastres naturales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación del problema: Se les explica a los alumnos el problema a resolver, que consiste en elaborar mapas para localizar los lugares en los que ocurrieron desastres y relacionarlos con los desastres naturales. Se les muestra ejemplos de mapas y se les plantea la pregunta: ¿cómo podríamos ayudar a las personas afectadas por los desastres naturales a través de la elaboración de mapas?



  2. Investigación: Los alumnos investigarán sobre diferentes desastres naturales y sus consecuencias, así como los lugares donde han ocurrido en el pasado. Se les proporcionará material de consulta como libros, internet o videos.



  3. Discusión en grupos: Los alumnos se organizan en grupos pequeños y discuten la información que han encontrado. Deben seleccionar al menos dos desastres naturales para enf