Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Conocer los diferentes ecosistemas, sus características y la interacción que se tiene con el ser humano en su planeta Tierra.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos si saben qué elementos son necesarios para que los seres vivos puedan vivir en ellos.
   
   
   
   



2. Actividad exploratoria (15 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una hoja con diferentes dibujos que representen el aire, el agua, el suelo y el Sol.
   
   
   • Pedirles que observen los dibujos y piensen en cómo creen que estos elementos son importantes para los seres vivos.
   
   
   • Permitirles dibujar o escribir sus ideas en la hoja.
   
   
   
   



3. Socialización de ideas (15 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a algunos alumnos que compartan sus ideas con el resto de la clase.
   
   
   • Fomentar la discusión y el intercambio de opiniones entre los alumnos.
   
   
   
   



4. Actividad práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve actividad experimental para evidenciar la importancia del agua para los seres vivos.
   
   
   • Colocar una planta en un lugar sin agua y otra en un lugar con agua.
   
   
   • Observar y comparar el estado de las plantas después de unos días.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minut