Conociendo nuestro cuerpo y cuidando nuestra salud

Ana Rosa Mora
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y propone acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo nuestro cuerpo y cuidando nuestra salud


Grado: 6º de Primaria
Materia: Ciencias Naturales
Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo: Explicar los factores que ponen en riesgo la salud de aquellos que la favorecen al analizar diversas situaciones y proponer acciones para reducir la propagación de enfermedades transmisibles en los entornos familiar, escolar y comunitario.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy estudiaremos sobre la estructura y funcionamiento del cuerpo humano, específicamente los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado."

  2. Motivación: Mostrar imágenes o videos relacionados con el tema para despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.

  3. Preguntas disparadoras: Realizar preguntas abiertas relacionadas con la temática para iniciar la indagación, por ejemplo: ¿Qué saben sobre el sistema circulatorio, respiratorio e inmunológico? ¿Cómo creen que se relacionan con nuestra salud?


Desarrollo de la indagación (25 minutos):



  1. Organización en grupos de 4 o 5 alumnos.

  2. Proporcionar textos informativos, recursos audiovisuales y/o una selección de enlaces web para que los alumnos investiguen sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su relación con la salud ambiental.

  3. Cada grupo deberá leer y analizar la información proporcionada, discutir sobre lo aprendido y plantear preguntas para profundizar en el tema.

  4. Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase, promoviendo la participación activa y el intercambio