Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben diseñar pinturas murales que narren el proceso personal, familiar y comunitario.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la elaboración del texto oral o escrito.


2. Registro de participación y colaboración en el diseño y elaboración de las pinturas murales.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que conocen y cómo pueden promover la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de la metodología del proyecto comunitario.


• Organización de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de la tarea: Investigar sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión en la sociedad.


• Uso de diferentes recursos (libros, internet, entrevistas, etc.) para obtener información relevante sobre la manifestación asignada.


• Realización de un mapa conceptual o línea de tiempo que contenga la información recopilada.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea para la sigui