Interculturalidad y sustentabilidad

Javier Hilario
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de una alimentación saludable y revalora la cultura de la Milpa y el Maíz en México, desarrollando acciones colectivas colaborativas en su escuela, involucrando a la comunidad, para socializar sus beneficios en la alimentación nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1:
Tema: Introducción a la interculturalidad y sustentabilidad: la relación entre los pueblos originarios y la naturaleza.


Objetivos:



  • Comprender la importancia de una alimentación saludable y revalorar la cultura de la Milpa y el Maíz en México.

  • Reconocer las formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.

  • Identificar acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por interculturalidad y sustentabilidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar a los alumnos imágenes y ejemplos de la forma en que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza, como la práctica de la Milpa y el cultivo del maíz.

  • Realizar preguntas de reflexión, como ¿por qué es importante mantener estas prácticas? ¿cómo contribuyen a reducir el impacto negativo en el medio natural y social?

  • Fomentar la participación y generar un diálogo entre los alumnos.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos dibujen o hagan un collage representando la relación entre los pueblos originarios y la naturaleza.

  • Compartir los trabajos y promover la reflexión sobre la importancia de preservar estas prácticas.


Sesión 2:
Tema: Acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección.


Objetivos:



  • Identif