Interculturalidad y sustentabilidad

Javier Hilario
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza formas diversas en que las mujeres contribuyen en el cuidado y la preservación del ambiente y la salud, así como acciones sociales y políticas que se orientan a recuperar prácticas tradicionales que ayuden a reducir y a transformar el deterioro que ocasiona la cultura capitalista dominante en la naturaleza y la sociedad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Interculturalidad y sustentabilidad


Sesión 1: Presentación del problema y contextualización (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de interculturalidad y sustentabilidad, destacando la importancia de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes una fotografía de un paisaje natural dañado y otra de un paisaje natural preservado.

    • Generar una lluvia de ideas sobre las diferencias que observan en ambas imágenes y las posibles causas del daño ambiental.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Explicar a los alumnos que el problema a resolver es el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, y la importancia de buscar alternativas sustentables.

    • Relacionar el problema con la comprensión lectora, destacando la importancia de comprender textos relacionados con la interculturalidad y sustentabilidad.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo.

    • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para la investigación.




Sesión 2: Análisis de las formas de cuidado del ambiente y la salud (45 minutos)


Objetivo: Promover el análisis de las formas en que las mujeres contribuyen al cuidado y la preservación del ambiente y la salud.



  1. Recapitulación (10 minutos):

    • Realizar una breve recapitulación de lo investigado en la sesión anterior.

    • Incentivar la participación de los alumnos para que compartan sus hallazg