La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

javier orozco
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Falta de acceso a la información y a los medios de comunicación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Introducción del problema: "Falta de acceso a la información y a los medios de comunicación".

  • Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Cómo se consolidó el Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón? ¿Qué papel jugaron en este proceso?


Desarrollo:



  • Los estudiantes se dividirán en grupos y se les proporcionará una serie de recursos limitados (libros, recortes de periódico, imágenes, etc.) que simulan la falta de acceso a la información y los medios de comunicación.

  • Cada grupo investigará sobre el contexto histórico de la consolidación del Reino Español y la participación de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

  • Los estudiantes deberán buscar información en fuentes alternativas como bibliotecas, entrevistas a expertos o testimonios de personas de la época.

  • Durante esta fase, el profesor actuará como facilitador, brindando orientación y apoyo a los estudiantes.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus hallazgos a través de exposiciones orales o infografías.

  • Se abrirá un espacio para el debate y la reflexión sobre la importancia de la información y los