Identificación y reconocimiento de emociones

Karen Villanueva
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa las producciones de sus pares y expresa su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y reconocimiento de emociones (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y reconozcan diferentes emociones a través de recursos gráficos y artísticos, promoviendo la igualdad de oportunidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre cómo nos sentimos en ese momento.

    • Explicación de los objetivos y tema de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes imágenes que representen diferentes emociones (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa).

    • Diálogo sobre cómo se sienten los alumnos al observar cada imagen.

    • Creación de un mural colectivo donde cada alumno dibuje o pegue imágenes que representen sus propias emociones.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido y las diferentes emociones que se identificaron.

    • Registro de las emociones expresadas por los alumnos en un cuaderno personal.




Sesión 2: Expresión de emociones a través de la música y el movimiento (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos expresen sus emociones a través de la música y el movimiento, promoviendo la igualdad de oportunidades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de las emociones trabajadas en la sesión anterior.

    • Conversación sobre cómo podemos expresar nuestras emociones a través de la música y el movimiento.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Reproducción de diferentes canciones que representen diferentes emociones.

    • Invitación a los alumnos a moverse y bailar de acuerdo a la emoción que sienten con cada canción.

    • Sesión de expresión corporal en la que los alumnos creen movimientos que representen diferentes emociones.



  3. Cierre (5 minut