Introducción al tema y comprensión lectora

Javier Hilario
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y representa la unidad de referencia, a partir de una fracción dada de esta en la resolución de situaciones problemáticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y comprensión lectora
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Identificar y representar la unidad de referencia a partir de una fracción dada en la resolución de situaciones problemáticas, promoviendo la comprensión lectora.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Realizar una pregunta reflexiva relacionada con el tema: "¿Qué significa representar una fracción en la resolución de problemas?"

    • Conversar y compartir ideas en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Leer un texto corto relacionado con el tema "Estudio de los números" y la comprensión lectora.

    • Solicitar a los estudiantes que realicen una lectura silenciosa del texto.

    • Realizar preguntas de comprensión lectora relacionadas con el contenido del texto.

    • Fomentar la participación de los alumnos y promover el intercambio de opiniones.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Resumir los conceptos clave trabajados en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en buscar ejemplos de fracciones en situaciones cotidianas.




Sesión 2: Trabajo con fracciones y resolución de problemas
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Representar la unidad de referencia a partir de una fracción dada en la resolución de situaciones problemáticas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior sobre ejemplos de fracciones en situaciones cotidianas.

    • Comentar en grupo los ejemplos encontrados y su correspondencia con la unidad de referencia.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar situaciones problemáticas que involucren el uso de fracciones.

    • Solicitar a los estud