Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

aby santiz
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: En la comunidad usualmente se sufre de escasez de agua. Los alumnos hacen uso indebido de este recurso vital en las actividades cotidianas.

  • Discusión en grupo sobre la importancia del agua y las consecuencias de su mal uso.

  • Actividad individual: Los alumnos deberán realizar un dibujo o collage que represente cómo sería su vida sin agua.

  • Plenaria para compartir y reflexionar sobre los dibujos o collages realizados.


Sesión 2:



  • Investigación guiada en grupo sobre la causa de la escasez de agua en la comunidad y posibles soluciones.

  • Actividad en parejas: Los alumnos deberán realizar un mapa conceptual que muestre las causas y soluciones identificadas.

  • Plenaria para presentar y discutir los mapas conceptuales.


Sesión 3:



  • Investigación individual sobre el ciclo del agua y su importancia para la vida en la Tierra.

  • Actividad en grupos: Los alumnos deberán crear una maqueta que represente el ciclo del agua.

  • Exposición de las maquetas y explicación de su funcionamiento.


Sesión 4:



  • Discusión en grupo sobre las diferentes formas de cuidar y conservar el agua en actividades cotidianas.

  • Actividad en parejas: Los alumnos deberán realizar un cuadro comparativo que muestre las acciones que con