Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase - Química (Secundaria 3º)

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Los alumnos no saben diferenciar los distintos tipos de mezclas que están presentes en su vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio: Actividades de motivación y contextualización.


2. Desarrollo: Realización de actividades experimentales y análisis de resultados.


3. Cierre: Sistematización de conocimientos y evaluación de los aprendizajes.

Sesión 1:

Inicio:

• Leer un breve texto sobre el concepto de mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar imágenes de diferentes mezclas y solicitar a los alumnos que las identifiquen.


• Realizar preguntas para generar reflexión y debate sobre las mezclas presentes en la vida cotidiana de los alumnos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad experimental en la cual los alumnos mezclen diferentes sustancias y observen sus propiedades físicas.


• Promover la discusión y el análisis de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos compartan sus conclusiones sobre las propiedades de las mezclas.


• Resumir los conceptos principales y establecer las diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:

Inicio:

• Mostrar imágenes de compuestos y elementos y solicitar a los alu