Introducción al tema - 45 minutos

MIGUEL MONTALVO
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y su aplicación en diferentes contextos.



  • Presentar a los estudiantes el tema que se va a trabajar en la clase: la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilice la suma y la resta en la vida cotidiana.

  • Realizar una actividad de observación de imágenes y situaciones problemáticas relacionadas con la suma y la resta. Los estudiantes deberán identificar cuándo se utiliza cada operación.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las respuestas y las razones por las que se utiliza la suma o la resta en cada situación.

  • Presentar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas. Explicar que al sumar y restar números se obtiene un resultado que es el mismo número pero con una operación inversa.


Sesión 2: Aplicación de la suma y la resta - 45 minutos


Objetivo: Sumar y restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores a partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos.



  • Presentar a los estudiantes situaciones problemáticas relacionadas con diferentes contextos en las que se requiere sumar o restar números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  • Proporcionar ejemplos y explicaciones de cómo realizar las operaciones con números decimales y fracciones.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes sumen y resten números decimales y fracciones con diferentes denominadores.

  • Proporcionar retroalimentación y corrección de los ejercicios realizados por los estudiantes.

  • Promover el trabajo colaborativo y l