El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo (PDA): Reconocer su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí mismos, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Los niños no reconocen todas las partes de su cuerpo. Se deben realizar estrategias que los inviten a conocerlas y su función.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo que los niños conocen. Registrar sus respuestas en un cartel.


• Mostrar imágenes y/o ilustraciones de diferentes partes del cuerpo y preguntar si las reconocen. Motivarlos a nombrarlas.


• Juego: "El juego de las partes del cuerpo". Los niños se colocarán en círculo y, por turnos, deberán decir el nombre de una parte del cuerpo y tocarla en su propio cuerpo. El siguiente niño deberá repetir el nombre y tocar la misma parte en su propio cuerpo antes de decir el nombre de una nueva parte.


• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre las partes del cuerpo? ¿Cuál fue la parte más difícil de recordar?

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Juego: "Descubriendo las funciones". Colocar diferentes tarjetas con partes del cuerpo escritas en el suelo. Los niños, al escuchar una función (por ejemplo, "respirar"), deberán buscar la tarjeta correspondiente y colocarla en un espacio designado.


• Taller: "Construyend