La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.

Jasmin Moba
Ubicación curricular
Contenido La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La comunidad, como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.


Objetivo: Argumentar la pertinencia y vigencia de las ideas, conocimientos y prácticas culturales de su comunidad, para valorar sus beneficios en el bienestar común.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema: El alumno desconoce aspectos importantes de su historia, costumbres y vida cotidiana que son importantes para construir su identidad.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La comunidad como espacio para el aprendizaje y el bienestar común.

  • Realizar una reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la historia, costumbres y vida cotidiana de su comunidad.

  • Realizar una actividad de lectura y análisis de textos relacionados con la historia y tradiciones de la comunidad.

  • Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos para compartir sus conocimientos y experiencias.


Sesión 2:



  • Continuar con la lectura y análisis de textos relacionados con la comunidad.

  • Realizar una actividad de escritura donde los alumnos expresen su opinión sobre la importancia de mantener vivas las tradiciones y conocimientos de la comunidad.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre cómo estas prácticas culturales contribuyen al bienestar común.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones de servicio que los alumnos podrían realizar para contribuir a la comunidad.


Sesión 3:



  • Continuar con la reflexión y el análisis de las prácticas culturales de la comunidad.

  • Realizar una actividad práct