Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce las propiedades de los sólidos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos no identifican los elementos de un sólido.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Listado de propiedades de los sólidos identificadas por los alumnos y 2) Presentación oral de un sólido y sus propiedades.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos identificar y reconocer las propiedades de los sólidos?"


• Realizar una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las propiedades de los sólidos.


• Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como por ejemplo: "¿Qué características tiene un sólido? ¿Cómo se diferencian los sólidos de las figuras planas?"

Desarrollo:

• Explicar los conceptos básicos de los sólidos, como los elementos (caras, aristas y vértices) y las propiedades (forma, tamaño, color, textura, etc.).


• Proporcionar ejemplos visuales de diferentes sólidos y fomentar la observación y descripción de sus propiedades.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos construyan y manipulen diferentes sólidos utilizando materiales como plastilina, palitos de helado, papel, etc.


• Promover la colaboración y el trabajo en equipo, fomentando la participación de todos los alumnos.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal en la que los alumnos compartan sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades de los sólidos.


• Pedir a los alumnos que elaboren un listado de p