Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España

Reyna Davila
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Historia: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España


PDA: Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la Nueva España.

  • Problemática a abordar: La mayoría de los alumnos presenta un mal uso de las herramientas tecnológicas, basándose en lo primero que encuentran.

  • Planteamiento del reto: ¿Cómo podemos utilizar de manera crítica las herramientas tecnológicas para investigar y comprender las etapas de la lucha por la Independencia de la Nueva España?


Desarrollo:



  • Breve explicación sobre el contexto histórico de la Nueva España y la influencia de los movimientos independentistas en otros países de América Latina.

  • Presentación de recursos tecnológicos confiables para la investigación (sitios web, bases de datos, etc.).

  • Actividad de investigación guiada en grupos: Los alumnos utilizarán las herramientas tecnológicas para buscar información sobre las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar fuentes confiables y críticas al realizar investigaciones históricas.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión individuales para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio: