Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

NOEMI GARCIA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética; comparte sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente, participa en debates en los que defiende su postura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Importancia del microscopio para el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.


Objetivo: Los alumnos formularán preguntas y contrastarán explicaciones acerca de la manipulación genética; compartirán sus hallazgos respecto de sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente, y participarán en debates en los que defenderán su postura.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: TRABAJO EN EQUIPO, INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN DE FENÓMENOS BIOLÓGICOS, COMPRENSIÓN LECTORA, HABILIDADES ESCRITAS Y ORALES.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumento de evaluación formativa: Diseñaré dos instrumentos de evaluación para medir el aprendizaje y el desarrollo de habilidades en cada sesión.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar el tema de la clase y su relevancia en el estudio de la biología.

  2. Realizar una breve introducción sobre la historia del microscopio y su importancia en la observación de los seres vivos.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  2. Entregar a cada grupo un microscopio y una muestra de diferentes organismos microscópicos.

  3. Los estudiantes deberán observar los organismos y registrar sus observaciones en un cuaderno de campo.

  4. Promover la discusión entre los integrantes del grupo sobre lo observado.


Cierre:



  1. Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones.

  2. Fomentar un debate sobre la importancia del microscopio en el conocimiento de la unidad y la diversidad de los seres vivos.

  3. Pedir a los estudiantes que formulen preguntas relacionadas con la manipulación genética.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recordar las preguntas formuladas