Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Viridiana
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


PDA: Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Actividad de motivación: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntarles cómo se sienten al ver esos lugares.

  • Lectura de un cuento relacionado con la naturaleza y sus cuidados.

  • Debate en grupo sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza, destacando la interdependencia entre los seres vivos y su entorno.

  • Reflexión escrita individual: Los alumnos deberán escribir una carta a la naturaleza, expresando sus sentimientos y comprometiéndose a tomar acciones a favor de ella.


Sesión 2: Conocimientos sobre el entorno (45 minutos)



  • Salida al patio o a un área verde cercana para observar y recolectar diferentes elementos de la naturaleza (hojas, flores, piedras, etc.).

  • Trabajo en equipos: Los alumnos deberán investigar y describir las características de los elementos recolectados, identificar su utilidad para la naturaleza y proponer formas de cuidarlos.

  • Presentación de los resultados y discusión en grupo.


Sesión 3: El problema de la lectoescritura y el cuidado de la naturaleza (45 minutos)



  • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán identificar situaciones donde el incumplimiento de tareas y materiales se relacione con el cuidado de la naturaleza.