Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Melissa Vera
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento de tradiciones y costumbres
Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de las tradiciones y costumbres en su entorno social, familiar y escolar.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación en grupo sobre las tradiciones y costumbres que conocen.

  2. Presentar imágenes y objetos representativos de distintas tradiciones y costumbres.

  3. Realizar una lluvia de ideas colectiva sobre qué saben acerca de esas tradiciones y costumbres.

  4. Pedir a los alumnos que elijan una tradición o costumbre que les interese y la dibujen en su cuaderno.

  5. Compartir y comentar los dibujos en grupo.


Sesión 2: Investigación y exploración de tradiciones
Objetivo: Que los alumnos investiguen y exploren las tradiciones y costumbres de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes libros, videos y recursos digitales relacionados con tradiciones y costumbres.

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una tradición o costumbre para investigar en profundidad.

  3. Proporcionar una lista de preguntas para guiar la investigación de los alumnos (por ejemplo, ¿Cuándo y cómo se celebra esta tradición? ¿Cuál es su origen? ¿Cómo ha evolucionado a lo largo del tiempo?).

  4. Brindar tiempo para que los grupos realicen su investigación y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase.


Sesión 3: Presentación de las tradiciones
Objetivo: Que los alumnos compartan y pr