Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 3º
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Problemática: Bullying entre el alumnado

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de desigualdad, discriminación e injusticia que pueden presentarse en el ámbito escolar.


• Planteamiento del problema: Introducción al problema del bullying entre el alumnado y su relación con la falta de igualdad y respeto hacia la diversidad.

Fase de desarrollo:

• Análisis del problema: Los alumnos se dividen en grupos y se les proporciona información sobre el bullying y sus principales características. Deberán analizar el problema desde la perspectiva de la igualdad, la interculturalidad y la inclusión.


• Investigación: Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre estrategias y acciones para prevenir y abordar el bullying desde la perspectiva de género y la diversidad cultural.

Fase de cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá los resultados de su investigación.


• Reflexión y conclusiones: Se fomentará la reflexión en torno a la importancia de promover la igualdad, la interculturalidad y la inclusión en la prevención y abordaje del bullying.


• Tarea: