Representación algebraica de áreas que generan una expresión cuadrática

Erika Ma Lara

Ubicación curricular

Contenido Introducción al álgebra.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase para Matemáticas - Introducción al álgebra

Tema: Representación algebraica de áreas que generan una expresión cuadrática

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no saben los procesos para desarrollar áreas que generan una expresión cuadrática

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Objetivo (PDA): Representar algebraicamente áreas que generan una expresión cuadrática

Sesión 1:

Inicio:

Presentar a los alumnos el problema que se abordará en esta unidad: la dificultad para desarrollar áreas que generan una expresión cuadrática.

Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen sobre el álgebra y sus aplicaciones en el cálculo de áreas.

Mostrar ejemplos visuales de áreas que pueden ser representadas algebraicamente.

Desarrollo:

Plantear una actividad práctica en la que los alumnos deben medir el área de diferentes figuras utilizando reglas y calculadoras.

Pedir a los alumnos que registren los resultados obtenidos y las fórmulas utilizadas para calcular cada área.

Promover la discusión entre los alumnos sobre los diferentes resultados obtenidos y las estrategias utilizadas para calcular las áreas.

Cierre:

Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión, destacando la importancia del álgebra en el cálculo de áreas.

Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre las propiedades de las figuras geométricas estudiadas y las fórmulas utilizadas para calcular sus áreas.

Sesión 2:

Inicio:

Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el cálculo de áreas.