Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad

Yoselin Astrid Monsivais
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares los diversos textos de su interés, explica qué le gusta y por qué, e identifica su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad


Objetivo: Compartir con los compañeros los diversos textos de interés, explicar qué les gusta y por qué, e identificar su contenido.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Escuela de concreto, avenidas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.

    • Planteamiento del problema: Escuela de concreto, avenidas.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Conversación en grupo sobre los diferentes textos que han visto en su comunidad (pancartas, letreros, murales, etc.).

    • Lectura de un cuento o libro relacionado con el tema.

    • Comentar las impresiones del cuento y preguntar qué les gustó y por qué.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre los textos en nuestra comunidad?

    • Tarea: Observar y traer a la siguiente clase un texto que les llame la atención.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordatorio del tema y del problema.



  2. Desarrollo (35 minutos)



    • Exposición de los textos que los alumnos trajeron, explicando qué les gusta y por qué.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que existen en su comunidad.

    • Conversación sobre cómo se representan las ideas y descubrimientos en cada tipo de texto.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre los textos de nuestra comunidad y cómo se representan las ideas y descubrimientos en ellos?

    • Tarea: Realizar