Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema transversal: Problemas y soluciones ambientales

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos
Objetivo específico: Identificar las características de los textos expositivos
Actividades:

1. Presentar una breve introducción a los textos expositivos y su importancia en la comunicación.


2. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y analizar sus características en grupo.


3. Realizar una actividad grupal donde los estudiantes identifiquen las características de un texto expositivo dado.

Sesión 2:
Tema: Problema-solución
Objetivo específico: Comprender la estructura de los textos expositivos de problema-solución.
Actividades:

1. Explicar la estructura de un texto de problema-solución (introducción, desarrollo del problema, propuesta de solución y conclusión).


2. Realizar una lectura en grupo de un texto de problema-solución centrado en un problema ambiental.


3. Realizar una actividad escrita donde los estudiantes creen su propio texto de problema-solución sobre un problema ambiental de su elección.

Sesión 3:
Tema: Comparación-contraste
Objetivo específico: Reconocer la estructura de los textos expositivos de c