Exploración y selección de textos literarios

Brenda Alonso
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y selección de textos literarios



  • Presentación del proyecto comunitario: explicar a los niños que trabajarán en la narración de historias utilizando diferentes lenguajes.

  • Conversar sobre la importancia de la lectura y la escritura para conocer otras culturas y formas de vida.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos literarios que existen.

  • Mostrar a los niños diferentes ejemplos de leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad.

  • Invitar a los niños a seleccionar el texto literario que más les llame la atención para trabajar durante el proyecto.


Sesión 2: Comprensión y análisis del texto literario seleccionado



  • Leer junto con los niños el texto literario seleccionado.

  • Realizar preguntas para verificar la comprensión de la historia.

  • Fomentar la participación de los niños en la narración del texto y en la identificación de elementos como el inicio, desarrollo y final de la historia.

  • Realizar una actividad de análisis del texto, como la creación de un collage o dibujo que represente la historia.


Sesión 3: Desarrollo de la narración con apoyo visual



  • Proporcionar a los niños imágenes relacionadas con la historia seleccionada.

  • Invitar a los niños a ordenar las imágenes de acuerdo a la secuencia lógica de la historia.

  • Apoyar a los niños en la narración de la historia utilizando las imágenes como referencia.

  • Fomentar la participación de los niños en la narración, promoviendo el uso de vocabulario adecuado y expresión oral clara.


Sesión 4: Ensayo y preparación de la narración



  • Realizar un ensayo general de la narración de la historia seleccionada.

  • Brindar retroalimentación a los niños sobr