Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.

lourdes lizet Chávez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los derechos humanos en México y en el mundo como valores compartidos por las sociedades actuales.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo: Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para vivir con dignidad, libertad, justicia e inclusión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender de manera interdisciplinar: Sedentarismo en la comunidad y uso del tiempo libre.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y revisión de la agenda de la clase.

  2. Introducción al tema de los derechos humanos y su importancia en las sociedades actuales.

  3. Presentación del problema a atender: sedentarismo en la comunidad y uso del tiempo libre.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los derechos humanos y su importancia.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles roles (investigadores, líderes de grupo, organizadores, presentadores).

  3. Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre los derechos humanos en México y en el mundo, así como datos y estadísticas sobre el sedentarismo en la comunidad.

  4. Los grupos deberán discutir y analizar la información recopilada, identificando las problemáticas y retos relacionados con los derechos humanos y el sedentarismo.

  5. Cada grupo deberá elaborar una presentación para exponer sus hallazgos y conclusiones.


Cierre:



  1. Los grupos presentarán sus investigaciones y conclusiones ante el resto de la clase.

  2. Se abrirá un espacio para el debate y la discusión entre los estudiantes, fomentando la participación y el pensamiento crítico.

  3. Reflexión