Introducción a los cuerpos geométricos y sus características
mimosa gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características
Objetivo: Reconocer y describir las semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide.
Actividades:
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un prisma y una pirámide.
- Presentar imágenes y ejemplos de prismas y pirámides para que los alumnos puedan visualizarlos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las características de cada figura geométrica.
- Explicar las diferencias entre un prisma y una pirámide, destacando aspectos como el número de caras, vértices y aristas.
- Proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de prismas y pirámides para que puedan identificar y clasificar.
Sesión 2:
Tema: Construcción de prismas rectos cuadrangulares
Objetivo: Proponer desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares.
Actividades:
- Recordar la definición de un prisma recto cuadrangular y sus características.
- Proporcionar a los alumnos plantillas de prisma recto cuadrangular para que las recorten y armen.
- Guiar a los alumnos en la construcción de los prismas, asegurando que sigan los pasos correctamente.
- Promover la reflexión sobre el proceso de construcción y las propiedades de los prismas rectos cuadrangulares.
Sesión 3:
Tema: Construcción de prismas rectos rectangulares
Objetivo: Proponer desarrollos planos para construir prismas rectos rectangulares.
Actividades:
- Recordar la definición de un prisma recto rectangular y sus características.
- Proporcionar a los alumnos plantillas de prisma recto rectangular para que las recorten y armen.
- Guiar a los alumnos en la construcción de los prismas, asegurando que sigan los pasos correctament