Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Resolución de problemas matemáticos en situaciones de la vida cotidiana.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se puedan utilizar sumas.


• Presentación del problema: Plantear un problema relacionado con la compra de alimentos en el supermercado y la suma de los precios.


• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles imágenes de productos y sus precios. Deben realizar sumas para calcular el costo total de una compra.


• Compartir los resultados en plenaria y analizar cómo se realizaron las sumas (agrupando, utilizando el algoritmo convencional, etc.).


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si saben la relación entre la suma y la resta, y cómo se pueden utilizar para resolver problemas.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar la relación entre la suma y la resta.


• Presentación del problema: Plantear un problema relacionado con la resta, como por ejemplo la devolución de cambio en una compra.


• Investigación: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles situaciones en las que deban realizar restas para calcular el cambio.


• Compartir los resultados en plenaria y analizar cómo se realizaron las restas (utilizando el algoritmo convencional, identificando las dec