Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Talina Castillo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta clase trabajarán con los números y aprenderán a representar cantidades de diferentes formas.



  • Actividad inicial: Mostrar imágenes de objetos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos si les resultó fácil contar los objetos. Pedirles que compartan sus estrategias para contar.



  • Actividad principal: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes imágenes de objetos y pedirles que representen la cantidad de cada objeto mediante dibujos. Poner ejemplos en el pizarrón.



  • Reflexión final: En grupo, analizar los dibujos de algunos alumnos y discutir cómo se pueden interpretar.




Sesión 2:



  • Actividad de repaso: Preguntar a los alumnos si recuerdan cómo representaron las cantidades en la sesión anterior. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  • Actividad principal: Entregar a cada alumno una hoja con diferentes cantidades escritas en numerales y pedirles que dibujen la cantidad correspondiente. Poner ejemplos en el pizarrón.



  • Juego del "bingo numérico": Repartir cartones de bingo con numerales escritos y cantidades representadas con dibujos. Los alumnos deben marcar los números que se dicen en voz alta. Ganará el alumno que complete primero su cartón.



  • Reflexión final: En grupo, di